兒童的道德感必須首先從他們富有生氣和純潔的情感所引起；然後他們必須練習自我控制，並教導他們關心一切形成關於他們的地位和環境所應有的道德權利和義務的正確的觀念。
道德感是人的獨特品質的一個組成部分。弗洛伊德
意志來自道德感和自身利益這兩個因素。林肯
人受到震動有種種不同：在脊椎骨上；在神經上；在道德感受上；而最強烈的、最持久的則在個人尊嚴上。
愛國主義也和其它道德感與信念一樣，使人趨於高尚，使他愈來愈能瞭解並愛好真正美麗的東西，從對於美麗東西的知覺中體驗到，並且用盡一切方法使美麗的東西體現在行動中。
愛國主義和其它道德感情與信念一樣，使人趨於高尚。凱洛夫
使人趨於高尚寧可一死，賣國主義和其它道德感情與信念一樣。也要把從先輩手中接管的祖國交給我後代。這就是信念，這就是忠誠。
如何適當處理自己心中湧動着的道德感，如何剋制對自己在公眾面前樹立道德形象的追求，如何維持常識、保持一顆平常心，説出事實，這看上去是知識階層屬於個人修養的問題，可是，因為它的羣體放大效應，成為現代社會知識界最大的問題之一。
當一個人揮霍起微薄的道德感時，往往是為了隱藏他自己的慾望。
人性中的道德感是一種義務，而我們則必須賦予靈魂以美感。納博科夫
它要求以先進文化為旗幟，以道德感化為力量，來團結人民而統一國家，達到民富國強的目的。
用知識點亮人生，用思想引人前行，用道德感化學子，在這條道路上您踽踽獨行，無怨無悔，教師節將至，唯有發送此條短信，來表達我對您深深的敬意：這些年，您真的辛苦了！
大學生道德素質由道德認識、道德感情和道德意志構成。
何春蕤是位勇氣十足、道德感強烈的學者和作家。
道德感與理智感同學習活動具有緊密的關係。
腦島會引起道德感、共情以及對音樂的情緒反應.
在一個消費主義和委瑣私利充斥的世界裏,道德感給生活以尊嚴.
人受到震動有種種不同：有的是在脊椎骨上；有的是在神經上；有的是在道德感受上；而最強烈的最持久的則是在個人尊嚴上。
性質上原本就有排他性。從開始就容忍敵方的信念，新鮮有力的主義。不可能有行動力，舉顯得軟弱，而毫無功效杜伽爾賣國主義和其它道德感情與信念一樣，使人趨於高尚。
我的主要辦法，首先是通過孩子們對共同生活的初步感覺和在發展他們初步的能力上，使他們產生姊妹兄弟般的友愛，把整個團體融化於一種大的家庭的樸實精神中；並且就在這種基礎上，以及由此而產生的情感中，鼓舞他們一般的義務感和道德感。裴斯泰洛齊
人受到的震動有種種不同：有的是在脊椎骨上；有的是在神經上；有的是在道德感受上；而最強烈、最持久的則是在個人尊嚴上。
新鮮有力的主義，在性質上本來就有排他性。從開始就容忍敵方的信念，不可能有行動力，舉顯得軟弱，而毫無功效杜伽爾愛國主義和其它道德感情與信念一樣，使人趨於高尚。凱洛夫
約翰.高而斯華餒：人受到震動有種種不同：有的是在脊椎骨上；有的是在神經上；有的是在道德感受上；而最強烈的、最持久的則是在個人尊嚴上。
人受到的震動有種種不同：有的是在脊椎骨上；有的是在神經上；有的是在道德感受上；而最強烈、最持久的則是在個人尊嚴。
一種為了讓自己滿足的道德不足以稱作道德，比如救一個人，你如果是抱着救人能帶給自己道德感而去救，那不是道德，那僅僅是一種隱性的名利。
會計業必將走向世界，其執業水平和執業作風必將經得起嚴峻的考驗，每個會計人員必須從自身做起，不負眾望，以嚴明的制度約束自己，以高尚的職業道德感召世人。
在體育教學中，不但要重視對學生的知識傳授和能力培養，更要重視對學生進行情感教育，培養學生的道德感、理智感和美感。
在培養學生良好情緒的同時,還要努力培養學生健全的理智感、道德感、美感、集體的榮譽感和愛國主義情感。
孔子認為,“君子懷德,小人懷土”,一個志士仁人,必須關注德行,“行己有恥”,即對自己的行為有羞恥之心,有道德感、榮譽感。
建議小美的父母給小美進行性心理基本知識教育,加強自尊、自愛、自重、自強教育,培養理智感,還要給她進行良好的性心理適應力訓練,培養道德感。
